【向阳·研思】以赛砺教研史学 妙思启智绽芳华—历史教师吴叔霞参加校第四届 “文轩杯”赛课展风采

三尺讲台磨利刃，以赛促研共成长。为深化新课标落地，锤炼教师课堂教学能力，草堂高中历史教师吴叔霞参加学校第四届"文轩杯"教学竞赛，执教统编版《中外历史纲要（上）》第10课《辽夏金元的统治》，历史教研组全程参与磨课、听课与研讨，在备赛、赛课、复盘反思的完整过程中实现个人成长与教研能力双向提升。

赛前，吴叔霞立足课标要求，确立本课核心立意：跳出汉族中心视角，理解辽夏金元"因俗而治"的治理智慧，感悟中华民族多元一体的历史进程。本课创新性借用"保安哲学三问"——你是谁？你从哪来？你要到哪里去？作为贯穿全课的主线，重构为"谁在统治""如何统治""到哪去"三大教学板块。历史备课组多次集体磨课，从政权表格梳理、原始史料取舍，到小组探究任务设置、AI数字人情境创新，再到分层作业设计，反复推敲教学环节，力求形式为内容服务、情境服务思维，并将家国情怀与正确民族观润物无声融入课堂。

赛中，吴叔霞教态从容，课堂逻辑清晰完整。课堂从生活化的"保安三问"情境导入，第一板块借助表格、历史地图落实辽、西夏、金、元政权基础史实，通过三维问题链引导学生自主概括游牧政权时代特征；第二板块依托《辽史》《金史》《元史》一手史料，带领学生研读南北面官制、猛安谋克、行省制度，层层剖析"因俗而治"的制度逻辑；第三板块从地域、人群、文化、主权四维理解元朝推动从"小中国"到"大中国"的历史转变。整节课突出学生主体，将时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养落实在每一环节，结尾回扣开篇三问，升华主题，充分展现扎实的专业功底。

赛后，历史教研组开展评课复盘，肯定本课大概念统领、主线新颖、善用史料等亮点，同时提出控制AI情境时长、预留充足探究时间、史料通俗化等优化建议。一次赛课，全程历练。草堂高中历史组将继续深耕统编教材，打磨素养导向的历史课堂，在教研路上持续求索前行。